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当前位置:江苏教师发展研究 » 学术前沿

学习素养:教师专业的基石
我国学校课程建设十五年:回顾与反思
从改变教师到改善教科研
翻转课堂的理念、演变与有效性研究
我国中小学教研组建设研究述评
农村薄弱学校骨干教师的流失与应对
优秀教师的基本特质——透视美国“年度教师”的秘密
走进人文精神的教师专业发展
新教师入职适应“现实冲击”的评估框架设计与实施思考
中小学教师教学专长的结构及其测量
自我导向本位教师专业发展:为何与何为
论中小学教师自主性专业进阶之四部曲
论理科教师学科教学能力的构成及培养
论教师个人知识的生成
教师如何由新手到专家——基于两种成长机制的比较研究
构建校本教师学习复杂系统模型——为教师成长提供良好适宜环境
农村小规模学校的师资建设困境与治理思路
普通高中新课程实施中的异化现象令人担忧
信息化背景下的教学方式变革研究
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