——2018年省教师发展研究基地(初中段)学术研讨活动综述

苏州工业园区星海实验中学

2018年11月23日，省教师发展研究基地（初中段）学术研讨活动在苏州工业园区星海实验中学举行。本次学术活动由省教师发展研究所主办，苏州工业园区星海实验中学承办。本次活动以星海实验中学成功申报的江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展专项”课题“基于国家课程二次开发促进教师专业发展的实践研究”为基础，确立了活动主题为：国家课程二次开发促进教师教学能力提升。省教师发展研究所徐伯钧所长、尤思甜主任出席活动，全省十所教师发展研究基地校（初中段）代表、星海实验中学共同体学校及其他兄弟学校教师300对人观摩并参与研讨。

活动分为上午、下午两个半场。上午以教学展示研讨、教师发展基地学术研讨为主要内容，下午以专家讲座为主要内容。活动中各基地校、共同体学校教师围绕“国家课程二次开发促进教师教学能力的提升”的主题，共计开设25节优质课。公开课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、体育、STEM等十个学科和项目。开课教师从教学设计到课堂实践，站在课程标准的高度把握教材。根据学情调整教学内容和教学目标，探索教学模式和教学方法，引导学生在自主、合作、探究中主动学习，有效地调动了学生的学习积极性。星海实验中学还结合学校办学特色，展示了研究性学习、创造发明、STEM学科融和等特色教育课堂。这些课堂体现了星海实验中学多年来在课程开发方面倡导的学科融合、实践探究、创造创新的理念，展示了星海教师团队课程开发和实施的能力。评课环节中与会专家和听课教师畅所欲言，对25节课给予了高度评价，也对“国家课程二次开发”的实践提出一些宝贵建议。

教师发展研究基地校学术研讨活动由尤思甜主任主持。每个参会学校都总结了自己的教师发展工作，交流了获评省教师发展研究基地校以来在教师发展方面的工作实践和成果。尤思甜主任还就学校做好教师发展工作的目标、路径、措施等方面给予了非常细致的指导，她还建议大家利用省教师发展研究基地共同体这一平台，沟通交流，相互学习、相互促进，争取共同进步。

下午，徐伯钧所长作了题为“教育科研的逻辑——以课题研究为例”的讲座。他针对当前中小学课题研究中存在的问题，结合生动的案例，从课题选题到课题申报评审书的填写再到开题论证报告的撰写，给出非常细致地指导，让老师们掌握课题研究的策略、路径、方法。徐伯钧还对于大家普遍关心且存在困惑的课题研究目标、研究内容、研究过程之间的关系，作了形象的阐述，老师们进一步认识到教育科研应是一种论证辨理的活动、问题梳理应是思维从开放到收敛的动态、课题申报评审书是一种书面论证的形式、课题研究是理论指导实践的求证过程。

本次活动的顺利举办并产生了积极影响，发挥了较好的示范作用。

第一，主题明确，定位适切。“国家课程二次开发促进教师教学能力提升”的主题既契合“教师发展”的主线，又提供了工作切入点。对教师团队在教研活动的组织开展以及上课教师的备课设计有明确的指导作用。合适的活动主题促进合适的教育。

第二，追求质量，精益求精。此次活动广受好评的重要原因还在于课堂呈现质量高。教师的主阵地在课堂教学。高质量的课堂实践，在为与会教师奉献教育盛宴的同时，也为教师发展探索出一条必经之路。精益求精的质量追求，既是成就活动举办也成就教师发展。上课教师的展现出的职业价值追求，是活动的一大亮点。

第三，课题引领，优质发展。作为承办单位，星海实验中学结合该校省“十三五”规划立项课题“基于国家课程二次开发促进教师专业发展的实践研究”，聚焦课堂教学实践，倡导对国家课程进行二次开发。以促进教师专业素养的提升和发展，促进学校办学水平的持续高位发展。密切相关的课题研究，为教研活动的开展奠定了理论基础，也凸显了课题研究对于教育教学实践的指导引领价值。

教师队伍建设是当前新形势下教育的重点议题，教师专业发展是保证教育发展的重要基础，各校应该通过自身的研究、实践和相互间的学习、交流，探索既符合新时代教育特征又适合各自校情的教师专业成长之路。