——江苏省教师发展研究专题报告会综述

孟凡军

2016年6月22日，江苏省教师发展研究专题报告会在南京举行。来自省教育科学研究院、省教师培训中心、首批省教师发展研究基地的50余位代表参加了会议。本次报告会的主题为“课题研究与教师专业发展”。围绕报告会主题，省教育科学规划领导小组办公室蔡守龙主任就“课题申报需要注意的问题”作了主旨发言，重点阐述了“好选题的标准”和“申报评审书的理解与表达”两大问题。

一、好选题的标准

1.要有强烈的问题意识。要抓住四个问题：希望解决什么问题；问题是否重要；问题是否能在我的能力、职责范围内解决；解决问题的抓手在哪里。

2.要有准确的研究定位。要有鲜明的价值取向，要有明确的研究对象，要有适当的研究方法。

3.要有所创新。选题独到，见解独到，实践独到。

4.要适合自己研究。要有研究的愿望与热情，要和自己的工作相结合，要能够充分发挥自己的专业优势与特长，要能对同一研究领域的研究现状比较了解，要对选题的内涵和外延有自己初步的认识。

二、申报评审书的理解与表达

1.一定要重视申报评审书的填写。这是专家评判课题能否立项的唯一凭证，核心概念、研究内容、预期成果是重中之重。

2.给课题起一个好名称。题义一目了然，不能太诗意；有鲜明的价值取向，有明确的研究对象；理论和实践上都经得起推敲；核心概念不超过3个；字数最好不超过20个。

3.要界定好核心概念。核心概念要表达课题的核心思想、研究主张和实践操作路径。

4.设计好研究内容。要进行整体设计，突出重点，彰显特色，具体可操作，内容之间边界清晰，能呈现出较强的逻辑结构。

5.设计好研究方法。研究方法要与课题定位相适应，要与研究内容相匹配，要把研究内容、过程、方法、成果作为一个整体来思考设计。

6.设计好预期成果。成果必须聚焦核心概念，成果必须体现研究内容，成果形式可以丰富多样，成果去向必须非常清楚。

另外，课题申报还要注意“三要三不要”。要整体思考、整体把握，要做好扎实的文献研究，要重视研究方法的学习、选择与运用；不要盲目跟风，不要目空一切，不要匆匆忙忙。

（作者孟凡军系省教师发展研究所兼职研究员、江苏省中学语文特级教师、南京市玄武区教师发展中心中学语文研训员）