8月12日至15日，第11期扬州市初中校长任职资格培训班暑期集中培训在盛夏中举行。来自全市各区县的52名学员齐聚一堂，通过7场专家讲座、1场分组研讨，深入探讨教育家精神的时代内涵与教育高质量发展路径。此次培训旨在锻造 “政治过硬、理念先进、治校有方”的校长队伍，为扬州建设教育强市注入新动能。

开班仪式

专家领航：解码教育改革与发展关键议题

培训中，7位专家学者结合实践案例，围绕教育教学改革、校园安全、高质量发展等核心议题展开深度分享，为校长们提供了兼具理论高度与实践价值的“行动指南”。

其中，镇江实验学校校长夏建平以“微笑因我而存在”为主题，分享了该校“全员育人”的创新实践。通过教学案一体化、校本研修课题化等举措，学校构建起特色教育生态，其“乐学向善从微笑开始”的育人理念，为基础教育改革提供了鲜活样本。

镇江实验学校校长夏建平讲座

聚焦教学改革与办学品质，高邮市车逻镇初级中学正高级教师、省特陆高平从课程研发、师资建设、校园治理等维度，阐述了如何以改革提升办学品质。他认为，课程研发需“精工细作”，师资建设要注重“传承发展”，引发学员对本土化改革路径的思考。

高邮市车逻初中陆高平讲座

学校安全与心理健康是此次培训的重要议题。无锡市教师发展学院书记兼院长张先义围绕“如何认识健康”“如何应对校园欺凌”等问题，结合数据与理论，详解了学生心理健康维护与校园安全管理的实践方法，让学员深刻认识到这项工作的紧迫性。

无锡市教师发展学院张先义讲座

深研高质量发展：从理念到实践的探索

教育高质量发展的实施路径，成为培训的核心研讨内容。

南京师范大学附属中学树人学校校长鞠峰系统解读了“教育高质量发展”的内涵，提出“四维十六力”实践路径。他带领学员探讨“校长在高质量发展中应何为”，通过学校具体实践案例，展现了课堂教学改革如何助力高质量发展。

南京师范大学附属中学树人学校校长鞠峰讲座

苏州教师发展学院书记兼院长唐爱民则聚焦“学校内涵发展与质量提升”，指出高质量教育需突破“唯分数论”，构建以学生全面发展为中心的生态。他从“基础 + 拓展 + 实践”三维课程群建设、教师“教学 — 教研 — 育人” 能力成长模型、AI 技术赋能课堂等方面，为学校转型升级提供了方法论。

苏州市教师发展学院唐爱民讲座

江苏省师干培中心副主任徐伯钧做题为“教育家型校长的实践探索”的专题讲座。徐主任结合多年教育研究管理经验，从“教育家型校长的专业特征”和“校长领导力提升”两个维度展开论述。

江苏省师干培中心徐伯钧讲座

仪征实验初中党支部书记王军以“真心带队，实意服务”为核心，分享学校管理实践经验。讲座中，王军结合仪征实验初中的办学实践，阐释“真心带队”需聚焦教师成长，同心同力共建和谐奋进教师团队；“实意服务”则要扎根育人一线，全心全意提升学生素质。

仪征实验初中王军讲座

分组研讨碰撞智慧 校际交流共探良方

8月13日上午，学员们围绕“核心素养导向下课程变革的管理举措得失”展开分组研讨。三个讨论组分别聚焦“跨学科主题学习实践”“思维导图教学应用”“校家社协同育人乡土实践”等热点话题，结合各校实际分享创新举措与挑战。

组讨论交流

“兄弟学校的跨学科备课组建设经验，解决了我们推进中的不少困惑”。学员高雅表示，研讨不仅分享了先进做法，更让大家对破解教育难题有了清晰思路，为校际合作搭建了务实平台。

各组代表在全班交流

此次培训通过专家领航与实践研讨相结合的方式，让校长学员们对教育家精神与教育高质量发展有了更深刻地理解。参训校长们表示，将以此次培训为起点，聚焦课堂主阵地，推进“精准教学”“跨学科融合”等实践，在坚守教育本质中探索创新，为扬州教育高质量发展书写新答卷。