四月的风，温暖和煦。4月12日—16日，江苏省初中语文名师工作室（主持人：淮安市淮安区张宁生）研修活动在连云港新海实验学校苍梧校区举行。本次活动以“语境化教学与语文教学路径重构”为主题，邀请省内大学教授操太圣、特级教师马群仁等专家为学员开设专题讲座，邀请朱春平等老师带来理念先进、各具特色的观摩课。活动采取专家讲座、示范教学与评课议课等形式，就教师领导力、学术论文写作、场景浸润式学习等热点问题进行研讨。大家共聚一堂，共赴一场头脑风暴盛宴。

开幕式

4月13日上午，江苏省盐城市教师发展中心主任、江苏省中学语文特级教师、正高级教师马群仁主任做了题为《教育研究：指向问题解决和专业表达》讲座，从课题的选题，申报书、结题报告的规范撰写等方面作了专业表述。他重点讲解了课题综述的注意点和研究目标的可行性，国内外研究状况综述要遵循“先述后评，引出问题”的原则。马主任以自己的课题为例，注重课题的整体架构，细化各个板块的精准表达，全面而准确呈现了一个好课题的具体写法，使与会者豁然开朗，助力即将到来的“十四五”课题申报。

马群仁讲座

下午，南京大学教育研究院副院长、教授、博士生导师，教育经济与管理研究所所长操太圣教授通过视频讲座，分享学术论文的写作与发表的经验和体会。操教授认为，教师应该作为研究者，通过写作提升自我的反思意识和能力，改进自己的教学工作。通过自己历年来刊发的“教师专业发展”的系列论文，阐明写作要有清晰的问题意识、扎实的理论基础、清晰的逻辑和创新之处，强调了文献综述的重要性，可以在领悟文献资料的基础上模仿文献写作，站在巨人的肩膀上会快速进步。

活动现场

4月14日上午，南京大学社会学博士、教授，江苏教育行政干部培训中心、江苏省教师培训中心常务副主任、江苏省教育科学研究院教育管理研究所所长季春梅为学员们做了《基于信任能力的教师领导力提升》的报告。季主任站在新时代教师的行动背景的高度阐述了提升教师领导力的意义；从教师领导力的重要意涵在于知识修养、道德魅力、创造性劳动的角度阐述了什么是教师领导力；用“回望、反思、重组”三个关键词，解释了如何实现教师领导力。季主任的报告高屋建瓴，声情并茂，既有理论架构，更有实践反思，她以独特的视角为学员们打开了另一扇窗。从季主任的报告中，学员们深深领会到教师的领导力不是权力的威慑，而是示范、引领和与道德相关联的正面的价值指向。

季春梅讲座

江苏省特级教师、正高级教师、工作室主持人张宁生主任结合学员自身发展需求，作了《核心素养视域下的教师角色定位与专业发展》的讲座。他从当前教育的弊端切入，以生活中的案例生动地阐述了语文学科核心素养的内涵。他强调新时期的教师要有责任、担当，应该是知识文化的建构者，学生学习的引导者，课程资源的开发者。张主任的讲座案例生动鲜活，启迪思维，直指教师的核心素养和专业发展。

下午，南通市教师发展学院冒继承主任作了《汉字文化与思维素养培养》的专题报告。一个个汉字在讲解中鲜活起来，变得通俗易懂易记。现场人员都感受到了文字的独特魅力。

15日上午，崔明键、朱春平、朱腊生、王治天四位老师分别执教了《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《河中石兽》《大自然的语言》。四节研究示范课精彩纷呈，围绕语境教学、注重文本解读、变革教学方式，使语文课堂迸发出新的火花与生机，与会老师也深受启发，耳目一新。晚间，工作室成员对四节示范课进行评课议课，并对近期网络研讨活动做了安排部署。

活动现场

下午，淮安市教师发展学院院长、正高级教师、特级教师、江苏人民教育家培养对象、全国模范教师，黄艳梅院长作了题为《学为基点的教学方式变革》的讲座。黄院长认为，在充分调查了解学情的基础上，要尊重学生的差异，鼓励学生表达，把“学”放在中心，实现以学习者为中心，基于学的教学，课堂教学要有设计感，让学生正真经历学习的过程。

16日上午，工作室成员来到位于新海高级中学的百年中国语文人研究院和位于新海实验中学延安校区的汉字体验空间参观。港城名师、“字在语文”倡导者宋凯作了《语境化教学——场景浸润式学习研讨》的经验交流，扩宽了与会教师的教育视野。

活动现场

学员们充分认识到此次活动的必要性和重要性，他们珍惜机会，认真学习，勤于记录并与专家们交流探讨问题，切实提升语文专业素养和职业道德。“人间四月芳菲尽，教育百花正盛开”。相信在新的征程里，省初中语文名师工作室（主持人：张宁生）全体成员在主持人张老师的带领下将带着新的希望与情怀，努力发挥在语文教学中的示范引领和辐射带动作用，为语文教育教学工作做出更大贡献。