新未来 新挑战 新思考 | 孙镜峰：新冠疫情背景下学校教育变化之思考

　　随着抗击新冠肺炎疫情的斗争度过最凶险、艰难的时刻，进入常态化防控阶段，我们有机会进行反思，面对不同以往的崭新挑战，学校教育将会走向何方，迎来怎样的革新契机，又如何完成自身的职责与使命？

　　学校教育工作乃立国之本，关乎于社会发展进程，决定着每一位孩子的未来命运。随着新冠疫情的不断发展，这也使我国学校教育工作受到极大的影响，为了贯彻落实学校教育工作，保障每一位学生的生命健康，实现停课不停学的教学目标，学校相应采取一系列教育措施，以此确保学生能够有效接收知识内容，提高学生的学习能力，促进学生未来发展。故此，本文主要以新冠疫情背景下学校教育变化之思考，展开以下几点分析，以期提高学校教育工作效率。

一、教育核心的变化

　　在新冠疫情背景下，疫情关乎于每一个家庭，也使人们意识到教育的重要性，可让学生真正的拥有学习，使学生拥有完整的人生[1]。然而，新冠疫情的到来，也使学校教育核心发生变化，为了确保学生能够接受良好的学校教育，当学生不论因哪种因素无法进入课堂，只能驻留在家时，学校应该为学生构建远程在线教学，促进学生同步发展。家庭作为教育的核心，正所谓学校教育对于学生而言只是冰山一角，那么学校教育与社会教育才是整座冰山。学校教育只有得到家庭的支撑，才能促进学生身心健康发展。为此，教育核心受新冠疫情影响，从过去学校教育向家庭教育的方向变化，为了发挥家庭教育的促进作用，学校应该征求家庭的认同与支持，积极构建家庭教育与学校教育为一体的联动平台，推动家校资源、学习方法的协调发展。教育核心受新冠疫情影响，从过去重视知识传授向关注学生成长的方向变化。过去的教育对学生的知识的学习给予了太多的关注，而对学生的成长，更具体一点讲，对学生的身体的健康成长是远远不够的。这次突如其来的新冠疫情，人类显得如此脆弱，如此令人惊慌失措。待冷静下来也许会引发人们的思考，如果我们的教育连学生的身体健康都难以确保，我们教育的本质和方向是否出了问题？

二、学校疆域的变化

　　新冠疫情环境中，学校教育部门承受着重大考验，采取的积极措施必须及时、有效，才能合理应对这突如其来的变化。由于我国中小学生高达2.08亿[2]，为了尽可能避免学校教育受新冠疫情的影响，保障学校教育工作贯彻落实，需要打破就有学校的局限，突破学校边界，拓宽学校疆域。我们印象中的学校，理所当然的就是那一座座具有四方院墙的甚至围墙上有铁丝圈网的校园。而突如其来的新冠疫情，好像一夜之间让我们已经根深蒂固的学校的疆域模糊起来。学校疆域由具象变为抽象。学生虽居家隔离，但学习不能停。“空中学校”仿佛一夜之间从虚幻变为现实。学校教育必须尽快适应这种突如其来的变化，积极构建“空中学校”，加强“开放性”学校各项课题的设计；尝试基于疆域、分散空间学习的学科素养与技能研究；实现远程视导、云上点评；做好线上操作工作，压缩督导周期；同时设计应急流程规范方案，涉及各个疆域学校教育机构，实现与社会资源的有效连接，深入挖掘公共潜能。

三、学习方式的变化

　　在新冠疫情背景下，学校教育发生巨大改变，学生的学习方式也随之发生显著变化：一是学习方式由过去的班级集体学习转变为个体自主学习。班级授课制虽然有以教师的教授为主、难以照顾到每名学生等弊端，但也具有班级集体学习氛围较浓厚、师生之间物理距离较近等优势。而新冠疫情带来的居家隔离和居家学习，班级集体学习氛围丧失，师生之间的物理距离大大拉长，这就需要学校和教师针对学生居家学习的实际，采取视频连线、电话沟通等方式及时了解学生居家学习情况，采取有针对性的学习指导和心理辅导。二是由过去教师教授为主转变为学生自学为主。教师与学生的面对面授课有利于解决学生学习中遇到的困难和问题，学生居家自学对学习困难的解决带来障碍。这就需要教师指导学生学会制定问题清单，对学生存在的共性问题在教师上网课时进行集体指导，对学生存在的个性问题需要教师进行单独指导。三是由过去强制管理转变为自我约束为主。学生能够利用此次时机，培养自身的自我管理意识与自我约束力，促进自身发展，帮助学生自觉养成良好的学习习惯，打破学生的舒适圈，走向自我约束。学生居家自学，教师要与家长多沟通、多协商、相互补位等切实有效的措施，加强对学生的管理。同时，协商制定一日学习作息安排表，在学生自我约束为主的前提下，强化家长监督，最大限度地弥补个体自主学习的不足。新冠疫情引发学生的学习方式发生变化，势必推动教育教学工作的创新与变革。学生学习方式的改变因新冠疫情而生，但并非因新冠疫情消失而消失，很可能成为学生学习的新方式、新常态、新突破，这将成为这次新冠疫情给我们带来的意想不到的“礼物”。

    综上所述，在新冠疫情环境中，教育部门积极应对此次战役，为了实现“停课不停学”教育目标，学校教育工作也采取一系列举措，以此保障教育教学质量，确保学校教育有序展开。同时，教育部门也要意识到教学教育工作发生的变化，以此运用有效应对措施，提高整体教育教学效果，促进学生未来发展。