高质量的课程建设是教师教育质量的重要保证。教育部颁布的《中小学幼儿园教师专业标准》和《教师教育课程标准》，初步建立了教师教育标准体系。然而，由于两个标准的原则性和宏观性，特别是在职教师教育课程设置只提供了框架建议（主题/模块建议,课程功能导向），使得教师培训课程设置尚存在不规范、不科学、不实用的现象。因此，要根据基础教育教师队伍的实际和教育未来发展需要，加强在职教师教育课程建设研究，指导各级各类培训课程设计遵守“基于诊断、满足需求、引领发展”的原则，内容安排遵循“加深专业理解、解决实际问题、提升教师经验”的要求，建立“必修科目Ⅰ（全员通识课程）＋必修科目Ⅱ（学科通识课程）＋选修科目Ⅰ（学科选修课程）＋选修科目Ⅱ（专题课程）”的课程结构体系，全面提高在职教师教育的科学性、规范性和专业性。