且行  且思

——忆泰州市特级教师后备人才培养历程（二）

靖江市阳光幼儿园  张斌

感悟之三：诗意的深深教诲

徐州培训的第二天下午，一个俏丽的身影悄然飘进了我们204教室，啊！万玲副局长。听说她在语文组和学员们一起认真学习讨论了一天半，今天竟然到了我们组，心里不由得有些紧张。课堂上，随着大家不停地讲解、演示、质疑……，她不时地和我们讨论，我们渐渐融合在一起。上课结束了，她和我们一起聊起天，她用一个做母亲对子女的亲身教育经历给我们讲起了自己对教育的思考，是我们对孩子要求过多，给予的爱太满，导致孩子的逆反？是孩子的自我中心，导致感恩的缺失？是我们过多地注重应试教育，而缺失生命教育的意义？……她娓娓道来，优美的嗓音，诗意般的语言，像在作诗却又蕴含哲理。我不禁暗中敬佩，我们的领导是这样一个多么富有内涵和领导力的专家教授型领导啊！结束时，她又对我们寄语了希望也提出了要求，希望我们静下心来，真真正正、实实在在去研究教育，培养人才，走出自己的路子，创出自己的特色。她的话语具有激励性、鼓舞性，让我这个年纪较大，对前途有些畏缩的人，再一次鼓舞起精神，跃跃欲试，为成为特级教师而努力。

感悟之四：互联网+的教学变革。

姜堰二中的两次小组活动，让我在工作近三十年来，又一次感受久别多年的中学课堂。政治课堂上，中学名师徐蕾侃侃而谈，学生们通过互联网学习讨论，主动积极。我们青年时期印记中传统的学习模式早已不见踪影。不禁感慨，现在的孩子条件好啊，学习资料网上一查，随时拈来，互联网讨论互动，迅速高效。工作坊主持人特级教师钱主任让我们更深入地认识到互联网+的教学变革。互联网+课程，让整个学校课程，从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。使学校各学科课程内容全面拓展与更新，适合学生的诸多前沿知识能够及时地进入课堂，成为学生的精神套餐，课程内容艺术化、生活化也变成现实。互联网+教学，形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多全新的概念，不但帮助教师树立了先进的教学理念，改变了课堂教学手段，大大提升了教学素养，而且使传统的教学组织形式也发生了革命性的变化。以先学后教为特征的“翻转课堂”才真正成为现实。互联网+学习，创造了如今十分红火的移动学习，它代表的是学生学习观念与行为方式的转变。互联网+评价，学生通过网络平台，给教师的教育教学打分，教师通过网络途径给教育行政部门及领导打分，而行政机构也通过网络大数据对不同的学校、教师的教育教学活动及时进行相应的评价与监控，确保每个学校、教师都能获得良性发展。迁移思考：在“互联网+”时代，幼儿园又是怎样的变革？