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泰州市姜堰区:花式“三餐”,提升课后服务品质

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近年来,泰州市姜堰区教育局认真落实《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,探索建立多元教育服务供给体系,完善课后服务机制,满足家庭及学生多样化需求。

聚焦民生,试水先行。从2014年4月起,根据泰州市教育局弹性放学要求,该区借助“大走访大落实”活动,征求社会各界意见和建议,形成弹性放学“姜堰方案”,并在城区部分学校进行试点;2016年10月,全面推行优化学生作息时间及实施弹性上放学制度。优化举措,“两端”延伸。坚持“弹性放学”与“弹性上学”并行,既解决了上放学时间与部分家长上下班时间不同步、接送学生有困难等问题,也节省了家庭交通费用,减少了交通流量,缓解了校园周边同一时间节点的交通拥堵。公益为先,拓展职能。该区将对象从无时间接送的家庭向无能力辅导的家庭延伸,破解家长辅导难的问题,由教师提供专业辅导,既减轻家庭经济负担,又促进学生健康发展。同时,积极回应群众需求,建立社区辅导站,利用周末和节假日为有需求的家庭和孩子提供辅导服务。

花式“三餐”,丰富内涵。为提升课后服务质量,该区充分考虑城乡差别、学段差异、个体差异,设置三大模块45个项目供学生选择的“课后服务套餐”。一是基础餐“强基固本”,让学生“问起来,做起来”。学生自主完成作业,教师提供个别化辅导,帮助学生解决作业中的难点、疑点。二是营养餐“品味经典”,让学生“读起来,写起来”。开放学校图书室、阅读吧,让学生诵读经典、品味经典,开展读书演讲活动,提升学生口头表达能力。三是定制餐“张扬个性”,让学生“动起来,乐起来”。与“体育、艺术2+1项目”相结合、与综合实践活动相结合、与学校社团建设相结合,丰富学生课外生活,培养学生科学素养和人文情怀。同时,分别为城乡学校提供两个自选版本,由学校根据师资力量、学生数量、场馆功能、学生需求等自行选择、因地制宜、因材施教,实现兴趣小组与学校社团活动相结合、提高质量和有效减轻家长辅导负担相结合的目标。

完善机制,保障效果。该区着重优化“四项机制”,确保服务效果。经费保障机制,该区政府每年预算500多万元专项经费,保障课后服务开展。家校共育机制,广大党员教师冲锋在前、普通教师积极跟上的同时,广泛发动家长,招募志愿者组成家长义工队伍,充实课后服务力量。管理长效机制,制定课后服务风险处理预案,完善班主任、辅导老师、校外志愿者工作职责和家长义工组织、安全管理等制度,发放9种课后服务安全风险预警提示,确保安全无漏洞。评价激励机制。将课后服务纳入学校考核工作,对课后服务时长、人数、学生家长满意度进行综合评价。每学期评选优秀辅导教师、优秀家长义工。

来源:江苏省教育厅

通讯单位:江苏省教师培训中心