中小学(幼儿园)教师培训

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“践”行“躬”耕 “走”深“做”实——盐城市滨海县组织初中语文新教师第二次集中培训

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11月19日,盐城市滨海县2020年初中语文新教师专业技能第二次集中培训活动在县第一初级中学西湖路校区举行,培训活动坚持“实践展示、体验提升”为总体要求,突出课堂教学备课、上课、听课、评课各个环节和课件制作、微课展示等各项教学技能训练,实现培训全参与、全过程、全方位。全县54名新教师参加培训学习。

第二次集中培训

第二次集中培训

在准备环节,全员参与。培训班导师组集体现场确定训练项目和课题,对统编教材自读课文《走一步,再走一步》进行现场教学研讨及微型课展示。每位新入职教师现场独立进行分析理解教材,认真构思教案,精心制作课件,为本次研修活动的开展打下了良好的基础。

在展示环节,随机微课。54名新教师通过“自荐+抽签”的方式,现场公布了4位现场授课及15位微型课展示的老师名单。微型课的教学时长为8分钟,要求教授者教态自然大方,语言标准流利,内容详略得当,亮点突出。15位老师分成ABC三组,分别进行了展示,紧扣文章重点,剖析文章难点,抓住文章要点,展现出了一幅幅精彩纷呈的画面。

课堂教学及微课展示

课堂教学及微课展示

刘勃老师通过“跳读速览,概括情节”“精读文本,完成问题式批注”“精读文本,完成赏析式批注”“品读文本,赏析语言”“悟读文本,思考主题”这五个教学环节,充分引导学生透过自读课文批注,自主阅读,主动思考,加强了对于学生语言组织能力和阅读思考能力的培养。刘彦池老师通过“合作探究交流展示”的课堂形式,以记叙文的六要素为抓手,指导学生复述文章内容,探究本文独特的心理描写,评说本文鲜明的人物,引导学生正确面对困难,将课本教学与学生生活紧密结合,对同学们的未来进行了寄语。周婷婷老师以简洁凝练的语言展现出了文章深刻的主旨,在概述文章内容的基础上,抓住分析文章的环境描写来体现作者内心的恐惧和害怕,透过对父亲这一形象的分析,体味文章主旨,理解文章标题《走一步,再走一步》的深刻含义。周燕芹老师用引人入胜的话语带领同学们感受作者心情的变化,再现了我从毫无信心到产生巨大成就感的心理变化过程,注重文章中的细节描写,前后对应,引导同学抓细节,见微知著。

点评指导

点评指导

在点评环节,专题指导。培训班的导师组成员和学科骨干对课堂教学和微课逐一进行了点评,并进行针对性指导和辅导。县教师发展中心语文学科研训员周龙龙从自读课姓“自”的角度,要求新教师在自读课文教学时应该以学生的自主阅读、自主探讨为主,教师做好自读教学的组织者和引导者。上好自读课,也要“走一步,再走一步”,让学生能自读自悟的“走”,在教师有效指导下“再走一步”,从而实现知识能力的迁移内化。学科助理研训员、县第一初级中学西湖路校区顾志文副校长从“功能定位”“存在问题”“关注要点”“教学策略”四个方面对统编教材自读课文教学提出了实质性的建议,“如何巧妙的运用自读课文教学架设学生课外阅读能力的桥梁”是新入职教师需要长期探讨和研究的问题。

培训现场

培训现场

本次集中研讨活动将现场教研与讲座相结合,参加培训的新教师对于自读课文的教学有了更深入的认识,课余期间,对于现场教学的老师进行了简单的教学评价,并进行交流学习。结束后,培训班分发了《教师常用教学技能训练》,希望新教师能将技能训练落到教学常处,用到教学实处,真正做到知行合一。

通讯单位:滨海县教师发展中心