学前2月：读《斯宾塞的快乐教育》之三自然惩罚

快乐教育   教育快乐（三）

让孩子承担行为的后果

如皋高新区实验幼儿园    蔡春燕

故事三：

自然惩罚——让孩子承担行为的后果

我认为,在孩子的道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少的使用认为惩罚（人为惩罚）。

——摘自《斯宾塞的快乐教育》P123

一个叫康斯坦斯的小女孩动作慢，她总是在集体活动时让别人等她。如果采用自然惩罚的方法，则是迟到了就不再等她，让她在家里呆上一两次。人为惩罚则是责骂一番，然后继续等。前者给予了她经验，后者则出除了让她当时有点紧张外，什么也没得到。

一个男孩把学习用具丢了。自然的惩罚就是让他感到不方便，或必须从零花钱中扣出来再买一个。人为的惩罚是责骂一顿，甚至体罚一次，马上又去给他买新的。前者让孩子明白钢笔刀和书包都是用劳动换来的，让他通过自己的代价来懂得珍惜和不浪费。后者则除了父母愤怒一番，孩子大哭一场，什么也没有教给他。

一个做哥哥的把妹妹的手弄伤了。自然的惩罚是让他承担妹妹治疗的费用，没有钱就用扣掉零花钱或卖掉他的几件玩具的办法，同时取消两次他与妹妹都可以享受的消费。

一个孩子第一次拿回了别人的东西，做父母的要弄清楚是否经他人同意，如果没有，则要和孩子一起送回去，严重的，应该和孩子一同受罚。相反，如果孩子从别人那里拿回的东西保留下来，也就把孩子的坏习惯也保留下来了。

一个成长中的男孩，随着力气增加，常常会做出一些暴力的行为来。自然惩罚的方法是让他自己承担经济和道义上的后果。比如一个孩子如果打了自己的祖母，那么除了承担祖母伤害所需要的费用外，还必须承受家庭成员的严厉批评、指责，并要求他用爱的方式使祖母谅解。

一个孩子辱骂了另一个孩子，则必须要求他向别人道歉；如果是在同一个班上经常发生这种事，则必须要求这个孩子在更多的人面前道歉，并说明理由。严重的情况下，则需要以假设和演戏的方式让他也受到辱骂，然后请他谈这时的感受，以启发他的同情心。

可见，自然惩罚是本着基本等值、等同的原则，对一种错误行为的回应，目的是让孩子在这种回应的经历中增加这方面的不可替代的经验。自然惩罚是一个自然的后果，没有扩大，也没有减小，儿童一般自己也会承认。自然惩罚也不完全排除父母或老师的正常反应，包括故意的冷淡，有原因地不满足孩子的愿望，取消他的一些娱乐或消费权力等等，总之是父母或老师以某种态度明确表示对孩子某种错误行为的不满，或者坚决地让孩子对自己的错误行为承担后果。

而人为惩罚是由父母或老师根据孩子的错误行为，人为决定的惩罚回应。惩罚可以用，但一定要慎用。所有的父母都应该明白它绝不应该成为主要的教育手段，也绝不是单凭这方面就可以使孩子成才。

1.在智力培养方面，无论是什么原因，都不应该使用体罚，因为它已被所有的事实研究证明是无益而有害的。

2.只有在道德、伦理、品质上出现重大过失时，才可以谨慎地使用体罚。而且教育者在决定对孩子施予体罚时一定要明确告诉自己和孩子，教育者也是有责任的，也应该公开地采取一些自罚的行为。因为出现重大过失，一定与教育者平时的施教有关。

3．必须冷静地区分，哪些对孩子的惩罚是出于自己愤怒情绪的发泄，哪些是真正为了教育孩子，是否还有其他的方式可以达到目的。

4.需要明白，如果自己从来没有给孩子讲一些道德原则，比如尊老爱幼、尊重他人权利、基本伦理等等，那么孩子出现这种过失行为时所给予的惩罚应该减轻。

5．需要明白，人为惩罚的程度以不对孩子身心构成极大伤害为原则，并应在之后及时给予爱抚、安慰和分析。

6.需要明白，频繁的惩罚会影响孩子和父母的关系，有导致反叛、厌恶、恐惧等负面影响的可能。

7.允许孩子申辩，以弄清楚行为的真正动机和原因。

8.人为惩罚，由于完全是一个强者对另一个弱者所施加的行为，一定要注意不伤害孩子的尊严。

自然惩罚比人为惩罚更有效，是因为：

1.自然惩罚的方式有利于产生正确的因果观念。

经过多次的、一贯的这些经历，这种观念最后会达到准确和完整。该做什么，不该做什么？会有什么后果？小孩子会从经验中作出判断。理解了行动和它的结果，会比仅仅依靠权威而得来的判断可信的多。

一个孩子体验了缺乏条理引起的麻烦（给他自己带来的麻烦），比如拖沓使他得不到满足，粗心大意使他没有了心爱的东西，他就不仅能深刻感受到那些后果，还能明白因果关系。而在这种情况下，人为的惩罚只让他看到了他并不关心的后果，而失掉了关于好坏行为的根本教育。

2.自然惩罚的另一个好处在于它是完全公正的。

几乎每个儿童都能理解和承认，当他在受到自然惩罚时，一般不会感到委屈；而受到人为惩罚时，则多少会有委屈感，因为人为惩罚常常会被放大。一个惯于不爱护衣服，总是把衣服弄破、弄脏的孩子，按自然惩罚的原则，只是让他去吃洗衣、缝衣的苦头以及因为衣服脏破而无法参加旅行、做客的苦头。他一般会把这些苦头的原因归结到自己的粗心大意上。相反，如果责骂、体罚，他则会认为不公。

3.自然惩罚的方法，可以使父母和孩子都不易愤怒。

我们几乎看不到任何心情愉快地责骂和体罚孩子的人，也找不到任何愉快地接受愤怒指责的孩子，因为人为的惩罚会是使双方都心绪大乱。

在自然惩罚的办法下，亲子关系因为比较亲切、理性而会联系得更紧密。不论是父母还是孩子，为了任何原因发怒都是有害的。因为父母在树立威严的同时损害了同情，而同情是管教孩子所必需的。家长如果经常打骂儿童，势必使亲子之间产生隔阂，儿童的孤独或怨恨也会使家长对他的喜爱减少。

我们都非常清楚，如果亲子之间的心灵和爱的联系中断了，教育也就随之无效了。