讲故事是幼儿园教师需具备的专业技能，根据我们平时的理解，讲故事是教师绘声绘色地用语言的不同形态演绎文学作品的一个过程。可是，在聆听澳大利亚幼教专家的解读后，我对幼儿园教师讲故事这一平常性的活动进行了重新的梳理与审视，并由此产生了新的理解。

一、         再审视——讲故事形式的新界定

讲故事这个过程是一个教师展现语言表现能力的过程，它需要教师有丰富的语言技巧，需要教师传神地表达文学作品。而事实上，当我们对通过对讲故事这一活动的过程进行重新审视时，我们就会发现讲故事的形式原来也是可以变化的，它不仅仅可以是教师讲述文学作品的过程，它也可以是教师和幼儿进行文学交流的一个过程。

一般来说，讲故事可以有三种存在形式——随机讲述、故事阅读、故事表演。

随机讲述是指教师，将自己、孩子发生的事情用生动有趣的语言进行讲述，吸引孩子认真倾听。为什么要把这类讲述定位为讲故事，这是因为我们讲故事的受众所决定的。幼儿园孩子年龄小，平常的交流远没有生动丰富的讲述能够吸引他们，因此，教师用讲故事的形式来引导孩子参与到话题的交流中，往往能够更加激发孩子参与交流的兴趣。

故事阅读是我们老师最长采用的形式，一般是指根据现成的文学素材，教师可以以书面语言传递给孩子，也可以用自己的语言加以解释和修补，来弥补表述上的缺憾，孩子主要是采取听与看相结合的方式进行学习。

故事表演是一种生动的故事演绎形式，它是故事讲述的最高境界，包括语言的表情（语气、语调、音色的变化）、肢体的表情（动作、神态），也可以辅助道具进行表演。孩子们可以从听觉的感受转变为视觉的表达。

二、         新方法——讲好故事的小秘诀

1.  如何记故事

外教介绍了澳大利亚的学前教育，极大地拓宽了我们的教育视野。虽然由于时间关系，他们更侧重讲述一些宏观上的教育理论，但是有时也会跟我们分享一些教育的小策略，其中如何快速地记住一个故事就是非常值得我们学习借鉴的好方法。

l  用3分钟的时间快速阅读一遍故事：产生对故事最基本的印象

l  用7个关键词提炼故事：归纳出故事的时间、地点、人物、主要事件等要素，从而形成故事的中心轴。

l  根据7个关键词将故事用自己的话讲一遍：在中心轴的基础上添加自己的语言，将中心轴串成一条完整的项链。

l  再次阅读书面故事：再次感受书面语言的特色，丰富记忆

l  将自己的故事与书面故事适当进行整合，声情并茂地讲一遍：快速地整合记忆，这就是你自己的故事

l  把故事讲给孩子听：找到听众，讲故事传达给孩子，观察孩子的反应，不断优化故事。

2.  如何说故事

要谈说故事的秘诀，有必要先了解一下故事的种类。一般来说，我们可以讲故事分为三类，一类是叙述型故事，这类故事一般按事情发展的顺序来讲述；一类是结构式故事，这类故事有一定的结构，时常以相对稳定重复的段落出现，语言也较工整；还有一类是诗歌型故事，它的语言丰富，一般有着强烈的音韵美。

针对这三类故事，我也总结了一些讲好故事的秘诀：

l  叙述型故事：这类故事一般以情节的发展来吸引孩子，因此，在讲述这类故事时，教师要将注意力集中到故事的对话、情境描述中。生动的语气语调、变化的音色音调是讲好故事的法宝。幼儿故事一般比较童趣化，故事中会有较多的动物形象，富裕动物拟人化的形象，并用音色来区分，如：傻傻憨憨的声音适合小熊、河马等动物形象；伶俐轻巧的声音适合小兔、小鸡等动物形象；狡猾凶恶的声音适合狐狸、老虎等形象。

l  结构式故事：这类故事有着比较明显的重复段落，故事情节的发展一般比较工整。不同于叙述型故事，它的讲述线索可以是并行的，例如故事《骄傲的小兔半半》。在讲这类故事时，老师可以讲目光重点放在重复句式或段落的讲述上，尽量用比较固定的语气语调来讲述故事的相同部分，这样不仅能够吸引孩子倾听故事，产生对故事的熟悉感，更能为孩子独立讲述故事打下基础。

l  诗歌型故事：诗歌型故事有点类似于散文，但相较于散文，它有着更强的剧情性以及时间性。对于这类故事的讲述，教师可以细细体悟语言的音韵美，配以符合情境的语气语调来较舒缓地讲述故事。为了追求更好的效果，引起幼儿感官之间的移情效果，还可以为故事配上一些符合情境的音乐，让孩子能够更好地投入故事欣赏。

3.      如何演故事

    要将故事绘声绘色地演出来对教师的要求就更高了，不仅需要教师声音、表情的变化，有时还需要配以肢体动作，甚至是道具、舞台等来增添效果。演好故事也有四步走的小秘诀：

l  量体裁衣：了解自己的声音特征，选择符合自己的表达方式。如果音色上的变化不大，不必刻意追求，可以通过语速、语调的变化来突出故事情节的发展。

l  对症下药：把握好故事的情感，营造适当语言情境。如有些故事适合用紧张的语气来吸引孩子的倾听，有些故事需要用轻快的声音来营造欢乐的氛围。

l  孰能生巧：反复地练习故事，这是成功的关键。对着镜子练习是一个不错的方法，它能让你看到自己讲述故事时最真实的状态，以此不断调整，达到最佳讲述效果。

    孩子喜欢听故事，他们能够在故事的世界中尽情想象。而作为传递故事的使者，我们有理由将最好的故事送给他们！