近年来，镇江句容市把乡村教师队伍建设摆在优先发展地位，夯实举措推进乡村教师支持计划，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，确保乡村教师“下得去、留得住、教得好”，促进教育公平。
　　倾力“补充师资”。建立乡村教师补充机制，按照“退补相当”原则，核定需求计划，组织乡村教师招聘工作；做好乡村教师定向培养工作，定向培养师范生毕业安排到乡村学校；推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革；编制调配向农村边远学校倾斜；保持城乡义务教育学校岗位结构比例总体平衡，落实中小学教师聘用制，强化教师考核评价、评先评优、岗位聘用、绩效工资分配等工作。
　　合力“双向流动”。完善教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间双向流动的长效机制；采取片区共同体管理、定期交流、跨校竞聘、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动；建立艰苦边远地区农村中小学教师的特殊津贴制度；鼓励城镇退休的特级教师和高级教师，在身体条件允许和本人自愿的基础上到农村学校支教讲学。
　　强力“内涵提升”。采取网络研修、送教下乡、跟岗实践、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训实效性；实施乡村教师和校（园）长“领雁工程”、“助力工程”等；组织乡村学校音乐、体育、美术等紧缺学科兼职教师培训；建立乡村教师荣誉制度，参照国家对在乡村学校从教30年以上教师颁发荣誉证书的做法，适时对在乡村学校从教10年以上的教师颁发荣誉证书，开展“最美乡村教师”评选活动；鼓励社会力量对教师提供优惠待遇和物质奖励。
　　聚力“待遇倾斜”。绩效工资分配向地处偏远、条件艰苦、师资短缺的乡村学校教师倾斜；保障乡村教师工作补贴应享尽享；完善乡村教师专业技术职务评聘条件和程序办法，建立符合乡村教师特点的职称评审办法；在乡村学校任教5年以上（含城镇学校交流、支教教师）以及由组织选派参加援外、援藏、援疆，经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘教师职务（职称）和专业技术岗位晋升。

来源：句容市教育局

通讯单位：江苏省教师培训中心